教師招聘面試的形式有說課、試講以及答辯等。有些地區采用“試講+答辯”的形式，有些地區則是“說課+答辯”，還有極少數地區是“試講+說課+答辯”，各地情況略有差異，具體以各地公告為準。如何針對面試的不同形式進行有效備考?在解答這個問題之前，首先對各種考查形式做一詳解。

　　一、面試形式詳解

　　(一)試講

　　試講是指教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而針對部分教學內容進行授課的教學形式，考查的是教師在授課方面的綜合能力。從本質上說，試講就是一次教學實踐活動。

　　根據試講對象不同，試講又分為真實試講和虛擬試講。真實試講的對象是學生，考官旁聽，時間一般為45分鐘左右，即一堂課的時間。虛擬試講的聽眾只有考官，沒有學生，時間一般為10—20分鐘不等，各地略有差異。但考生要注意的是，這時雖然面對的是考官，時間也有限，但所講的內容是針對學生的一堂課的教學內容。這時有些考生可能會有疑問，如何在10分鐘或20分鐘的時間內講完一節課的知識?這里有一些技巧是考生要掌握的。例如：師生互動環節、學生活動可用簡潔的語言來表述，只要讓考官知道存在這些環節即可;板書只寫要點，大量內容可用ppt展示(虛擬展示)，這樣就可以節省大量時間。

　　(二)說課

　　所謂說課就是教師在獨立備課的基礎上，面對評委、領導或同行，系統地表述自己的教學設計及其理論依據，以達到相互交流、共同提高的一種教學研究形式。主要包括六個部分的內容：說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程和說板書設計。說課時間一般為10—20分鐘，內容是一堂課的教學內容，要求考生將上述六個部分及其理論依據用口述的方式表達出來。

　　下面通過說課與講課的比較來詳細闡釋什么是說課。首先，從聯系方面來講，說課是授課教師對教學課題的設計與分析，是講課的基礎和保證。一般來講，說課質量的高低決定著講課質量的優劣，通過說課能夠準確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力。其次，從區別的角度來說：第一，對象不同。說課的對象是針對領導或同行，而講課的對象應針對學生。第二，說課是一種課前或課后行為，講課是一種課堂行為。第三，內容不同。說課在于說明對教學課題“怎樣教”和“為什么這樣教”的教學設計思想的分析、概括，原則上是對教案的設計及其理論依據的闡述;講課是通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析教學技能。也就是說，說課是指教學的設計及其分析，講課是指教學設計的實施。 第四，說課屬于教學研究范疇，講課屬于課堂教學范疇。

　　因此，在此提醒廣大考生，說課的說教學過程部分千萬不要當做試講來說，而是要用更加簡潔的語言，向考官說清楚如何導入、講授新課、鞏固練習、小結、布置作業等及其理論依據即可。

　　(三)面試答辯

　　面試答辯是通過考官提問、考生作答的形式，進一步考查考生的能力素質、工作經驗等方面的綜合情況，從而使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據。答辯的測評要素主要包括：綜合分析能力，語言表達能力，應變能力，計劃、組織、協調能力，人際交往的意識與技巧，自我情緒控制，求職動機與擬任職位的匹配性，舉止儀表等。在招教的面試中，答辯時間一般為5分鐘左右。有些地區無答辯環節。但無論公告中有無此環節，考生最好都對這方面內容有所準備，因為在說課或試講結束后，考官有時會根據情況即興提問。

　　對于教師招聘考試來講，面試答辯的試題主要包括：自我認知類、教育教學類、班主任工作類以及教育機智等類型。