李小棚，鄉(xiāng)村免費(fèi)幼兒園創(chuàng)辦者，1971年生，2012年8月27日逝世。

　　整個(gè)上午，遠(yuǎn)在西安的家人們罕見(jiàn)地集中打電話給我，他們張口便問(wèn)，還記得你寫(xiě)的那個(gè)辦幼兒園的老師嗎？他死了。

　　事情來(lái)得如此突然。就在剛剛過(guò)去的端午節(jié)，我還收到了他發(fā)來(lái)的短信。和一年來(lái)一樣，這位陜西老鄉(xiāng)感謝我的報(bào)道讓幼兒園得到關(guān)注，祝我“好人一生平安”。

　　“好人”，比起他，我離這個(gè)詞還太過(guò)遙遠(yuǎn)。

　　2008年，陜西藍(lán)田的山溝溝里，一家幼兒園掛牌成立，“免費(fèi)提供課本、學(xué)習(xí)用品，冬季免費(fèi)供暖，不收取任何費(fèi)用�！比�鎮(zhèn)13個(gè)村，這是唯一一家幼兒園。登記在冊(cè)的40多個(gè)孩子，大部分是留守兒童。

　　在很多同鄉(xiāng)看來(lái)，創(chuàng)辦這家“藍(lán)橋幼兒園”的李小棚簡(jiǎn)直“瘋咧”。他當(dāng)代課教師，每月工資200元，拖著上學(xué)的女兒和患有精神疾病的妻子。家里三間土坯房，沒(méi)有粉刷，裂縫在墻上蜿蜒。

　　“咱窮，但精神很富有�！彼�始終在卑微的生活中努力昂著頭，仰望理想。這唯一的理想，便是讓村里娃和城里娃一樣上幼兒園，在4到6歲的“黃金年齡”接受早教。他說(shuō)孩子們不一定要“成才”，但一定要“成人”。

　　我采訪李小棚時(shí)，40歲的他頭發(fā)花白，鞋上全是泥巴。見(jiàn)到我，他靦腆地笑著，帶著鄉(xiāng)音問(wèn)，“路上還好走不？”

　　我與這個(gè)質(zhì)樸的西北漢子對(duì)坐于幼兒園一角。粉藍(lán)相間的小桌子、小椅子包圍著我們。我順手往桌兜里一摸，摸出一把彩色蠟筆和幾冊(cè)印著童謠的課本。

　　他很想款待我，便拿出一袋核桃，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)卦抑�，親手剝?nèi)ビ矚�。而我�?shí)在不忍，抓起一把塞入口中。他立刻面露喜色，仿佛受到了莫大鼓舞一般，講起自己的故事。

　　這不是李小棚第一次辦學(xué)。1989年高中畢業(yè)回鄉(xiāng)后，他痛心村里70多個(gè)學(xué)齡兒童無(wú)學(xué)可上，就要來(lái)村委會(huì)的3間倉(cāng)庫(kù)，創(chuàng)辦了“六郎官小學(xué)”。

　　校舍眼見(jiàn)風(fēng)雨飄搖，他又跑慈善機(jī)構(gòu)，拉來(lái)資助幫學(xué)校蓋起了新教室。2010年藍(lán)田縣合并鄉(xiāng)村小學(xué)之前，他已輾轉(zhuǎn)4所學(xué)校，“拉募捐、蓋校舍”，而他的身份始終是一名“代課教師”。

　　省里慈善機(jī)構(gòu)的辦事人員“怕了”這個(gè)在大雨里站上幾個(gè)小時(shí)的“楞子”。而許多裝車卸貨的打工者們也對(duì)“苦力老李”再熟悉不過(guò)。為了補(bǔ)貼幼兒園的支出，李小棚每到寒暑假就在西安打工。他凌晨開(kāi)始干活，每天十幾個(gè)小時(shí)，累了就一頭倒在市場(chǎng)的水泥地板上。

　　“老師們的工資不能欠”，李小棚對(duì)我說(shuō)，“城里娃們有啥，咱娃也要有啥”。他帶我參觀幼兒園活動(dòng)室里的滑梯、蹦床，臉上閃現(xiàn)出難得的豪邁。

　　我想象不出，在這些色彩明麗的玩具背后，是多少個(gè)李小棚用肩膀扛起的暗夜。我更想不到的是，一年之后，這個(gè)媒體口中的“苦力教育家”，戛然停止了自己跋涉的腳步。

　　8月27日，剛從煤礦打工返鄉(xiāng)的李小棚早早便出發(fā)去縣城，給孩子們采購(gòu)課本。他一整天沒(méi)舍得吃飯，跟同伴念叨著一周之后的新學(xué)期。

　　然而，在帶著課本返家的途中，一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍令他倒在了血泊中。

　　姐姐在領(lǐng)取他遺物時(shí)拿到一紙染血的清單和一捆新書(shū)：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、拼音、常識(shí)、美術(shù)、音樂(lè)游戲。那是他給孩子們最后的饋贈(zèng)。

　　車禍前，他曾打電話回家，山中秋意先濃，這個(gè)瘦弱的漢子“只想吃碗熱湯面”。

　　許多人前去送他最后一程，不少明星和無(wú)數(shù)網(wǎng)友在微博中轉(zhuǎn)發(fā)他的事跡：“人追求的東西決定了靈魂的高度，李老師一路走好�！� 藍(lán)田縣慈善會(huì)長(zhǎng)也承諾，將設(shè)立“李小棚幼兒助學(xué)基金”。

　　而那個(gè)曾握住他粗糙雙手的我，只是呆立著，腦海里不斷浮現(xiàn)他剝著核桃的情景。在我看來(lái)，他就是一顆山里的核桃，身上布滿苦難留下的溝壑，卻仍用堅(jiān)硬的殼，守護(hù)著豐盛的精神內(nèi)核。

　　記得采訪結(jié)束時(shí)，我與他在山中走著，他捻一片草葉，癡癡望著公路盡頭�！拔乙灿袡C(jī)會(huì)上大學(xué)”，他對(duì)我說(shuō)。他喜愛(ài)《平凡的世界》，讀了好幾遍，直到“被書(shū)里的思想境界籠住了，再也轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了”。

　　這便是他從未回頭，直至最后一刻的理想主義道路。