近日，記者從教育部獲悉，2023年全國有6000多所職業(yè)學(xué)校開設(shè)數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)專業(yè)，同時，教育部增設(shè)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)等314個數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域新專業(yè)，為數(shù)字人才培養(yǎng)提供了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源保障。

          教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李英利在教育部“數(shù)說教育”新聞發(fā)布會上表示，職業(yè)教育是與經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)系最為緊密的教育，承擔(dān)著為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要責(zé)任。2023年，高職專科學(xué)校1547所，比上年增加58所，體現(xiàn)了各地發(fā)展職業(yè)教育的積極性，招生555.07萬人，比上年增加16.09萬人，專任教師68.46萬人，比上年增加4.09萬人。

          “近年來，我們加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，構(gòu)建產(chǎn)教深度融合的發(fā)展格局，引導(dǎo)和推動職業(yè)學(xué)校聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，為推進新型工業(yè)化提供技能人才支撐。”李英利說。

          李英利提到，近年來，加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，構(gòu)建產(chǎn)教深度融合的發(fā)展格局，引導(dǎo)和推動職業(yè)學(xué)校聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，為推進新興工業(yè)化提供技能人才支撐。

          開展省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式試點，推動職業(yè)教育有效融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。2023年，教育部采取部省會商形式，建立部省協(xié)同推進機制，壓實省級政府領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展職業(yè)教育的主體責(zé)任，“一省一策”，與天津、廣西、山東、新疆、黑龍江、浙江、重慶、湖南8個省區(qū)市共同推進職業(yè)教育發(fā)展。

          他表示，建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，提升職業(yè)教育與地方經(jīng)濟社會的緊密度。根據(jù)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟的特點，創(chuàng)新產(chǎn)教資源有效對接模式，下沉一級，到產(chǎn)業(yè)水平高、企業(yè)對技能人才需求旺盛的地級市，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體，成立政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機構(gòu)等參與的理事會，實行實體化運作。

          教育部支持中國中車集團牽頭，建設(shè)國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，下沉到行業(yè)，對照企業(yè)重大技術(shù)攻關(guān)和技能人才需求，開展“揭榜掛帥”，在培養(yǎng)“下得去、用得上、離不開”的技能人才方面開始發(fā)揮作用。當(dāng)前，教育部正在國家重點發(fā)展的高端數(shù)控機床、船舶與海洋工程裝備等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，打造跨區(qū)域的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，為建設(shè)制造業(yè)強國、推進新型工業(yè)化培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良的高素質(zhì)技能人才。

          值得關(guān)注的是，在服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，增強數(shù)字人才培養(yǎng)能力方面，李英利表示，2023年，全國有6000多所職業(yè)學(xué)校開設(shè)數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)專業(yè)，專業(yè)布點超過2.5萬個。“我們根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，系統(tǒng)化推進會計、酒店管理等363個傳統(tǒng)專業(yè)升級，增設(shè)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)等314個數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域新專業(yè)，開發(fā)相關(guān)課程與教材，為數(shù)字人才培養(yǎng)提供了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源保障。”