全省中小學(xué)昨日正式啟動(dòng)線上教學(xué) “開(kāi)學(xué)”了 老師變主播 家長(zhǎng)當(dāng)助教
延遲開(kāi)學(xué)，讓今年的寒假變成“加長(zhǎng)版”假期。不過(guò)，從2月10日起，省內(nèi)多地中小學(xué)正式啟動(dòng)“線上教學(xué)”，這給學(xué)校教育開(kāi)辟了一個(gè)新的領(lǐng)域和空間，同時(shí)，也是對(duì)老師和家長(zhǎng)的一次挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，上好疫情人生課，讓孩子們的精神世界有所收獲，懂得感恩、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，和學(xué)習(xí)知識(shí)同樣重要。
穿校服唱校歌
線上開(kāi)學(xué)滿滿儀式感
上午8：15，全體師生保持肅立，熟悉的校歌響起，每一個(gè)人都 “回到”校園，暢想新學(xué)期……南京游府西街小學(xué)2000余名師生雖然身處家中，但在“線上開(kāi)學(xué)儀式”上，學(xué)生們還特意穿上校服、戴上紅領(lǐng)巾，儀式感滿滿。8：20，班會(huì)開(kāi)始，每個(gè)班的班主任老師“走進(jìn)”教室，向同學(xué)們介紹“在線學(xué)習(xí)”的具體要求。8：30，師生問(wèn)好，正式上課。
上周，南京市教育部門要求，從2月10日起，全市中小學(xué)、幼兒園正式啟動(dòng)線上教學(xué)，按照“一區(qū)一策”的原則，由各區(qū)教育部門對(duì)線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一管理和指導(dǎo)，決定教學(xué)內(nèi)容。南京市秦淮區(qū)、鼓樓區(qū)、建鄴區(qū)等由區(qū)里統(tǒng)一錄制相關(guān)視頻，學(xué)生可以自主選擇。
“這次疫情，也讓我們看到了孩子們的擔(dān)當(dāng)和成長(zhǎng)。”南京游府西街小學(xué)副校長(zhǎng)朱勇說(shuō)。
據(jù)南京市秦淮區(qū)教育局副局長(zhǎng)成劍介紹，全區(qū)8萬(wàn)名學(xué)生，每個(gè)年級(jí)都有一張課表。“比如小學(xué)階段，集中學(xué)習(xí)安排在上午，下午以自主學(xué)習(xí)、閱讀活動(dòng)為主。每節(jié)課30分鐘，中間還有眼保健操、體育大課間等活動(dòng)。”課程視頻除了每天按照課表播放，還有回播、點(diǎn)播功能，以滿足不同時(shí)間段學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。他說(shuō)：“正式開(kāi)學(xué)后，學(xué)校還是會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)規(guī)律，制定教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)和訓(xùn)練。”
線上開(kāi)學(xué)第一課
進(jìn)行疫情防控科普
通過(guò)在線教育平臺(tái)，許多老師變身“主播”，以網(wǎng)絡(luò)直播等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。
拿起麥克風(fēng)，打開(kāi)攝像頭……在淮安周恩來(lái)紅軍小學(xué)，四年級(jí)二班的張曉玉老師，正在給班上的孩子們進(jìn)行線上輔導(dǎo)、答疑。“要讓學(xué)生在家也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”張曉玉說(shuō)，除了開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課程的在線答疑，學(xué)校還把體育線上課堂作為空中課堂的亮點(diǎn)和特色進(jìn)行推廣，讓學(xué)生們?cè)谝咔槠陂g，每天進(jìn)行居家體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。此外學(xué)校還錄制了一批疫情防控科普視頻，通過(guò)線上開(kāi)學(xué)第一課的形式，讓老師“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行防控知識(shí)宣傳。
“別看一節(jié)語(yǔ)文課才20分鐘，前期準(zhǔn)備至少要3個(gè)小時(shí)。”南京致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)副校長(zhǎng)、南京語(yǔ)文學(xué)科帶頭人李筱靜制作的微課特別受學(xué)生喜愛(ài)。從2月1日上線之后，在“建鄴云課堂”上的點(diǎn)擊量已超過(guò)15000。“目前微課的內(nèi)容主要是導(dǎo)學(xué)。讓孩子在特殊時(shí)期里‘停課不停學(xué)’是我們老師的責(zé)任，視頻剪輯、文字圖片添加、串聯(lián)語(yǔ)……微課的錄制和制作對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。”李筱靜說(shuō)。
在線教學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)也是一次全新的挑戰(zhàn)。“家校配合，家長(zhǎng)當(dāng)好‘助教’很重要。”南京致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)李女士說(shuō)，“學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的，但對(duì)于自控力、自理能力較弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程的學(xué)習(xí)，也需要家長(zhǎng)大力配合。不單單是下載打印材料、拍照上傳作業(yè)等‘技術(shù)活’，還要督促孩子預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯(cuò)題、錄制讀書背書的音頻等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。”一整天“助教”當(dāng)下來(lái)，李女士深感不易，同時(shí)也擔(dān)心，自己復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
兒子在南京二十九中讀初二的華女士說(shuō)，線上學(xué)習(xí)必然用到電子產(chǎn)品，她最擔(dān)心的是，手機(jī)、平板電腦一整個(gè)白天都在孩子手上，會(huì)不會(huì)網(wǎng)課沒(méi)有好好上，反而去打游戲看動(dòng)漫了。“不能指望他白天效率有多高，只能晚上下班后回去抓一抓了。”
心理調(diào)試關(guān)注社會(huì)
也是疫情中的“人生課”
“線上課程只是在家學(xué)習(xí)的一部分，我們更鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng)，例如共讀一本書、整理家庭照片、共寫抗疫日記、家務(wù)學(xué)習(xí)等。”蘇州金閶教育集團(tuán)金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處主任張丹說(shuō)，家長(zhǎng)要幫助孩子安排好學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，多了解關(guān)于疫情的內(nèi)容，做到一定程度的社會(huì)參與。“在這個(gè)特殊的時(shí)期，上好疫情人生課，讓孩子們的精神世界有所收獲，懂得感恩、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，遠(yuǎn)比知識(shí)學(xué)習(xí)更為重要。”一位教育專家表示。
“疫情徹底改變了我們的日常生活：盡量足不出戶、不聚會(huì)、不約見(jiàn)……完全不是那個(gè)我們預(yù)想中的假期。于是我們漸生煩躁、不安、無(wú)所適從的心理。”南師附中樹(shù)人學(xué)校校長(zhǎng)孫小紅說(shuō)，“我們可以做一些事情來(lái)改變消極情緒。比如，靜下心想一想有哪些人需要特別感謝，給他們用心手寫一份情真意切的感謝信，嘗試一下雖然你平時(shí)不擅長(zhǎng)但卻很想掌握的文體技能等。”
南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院家庭教育專家殷飛老師認(rèn)為：“每一個(gè)學(xué)校、每個(gè)部門都在探索不同的在線教育平臺(tái)。我覺(jué)得這是給我們傳統(tǒng)教育工作者的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我希望在這個(gè)過(guò)程中，大家對(duì)我們的教育主管部門和學(xué)校多一點(diǎn)包容，家長(zhǎng)也要多一點(diǎn)耐心。”
